课程游戏化建设作为幼儿园课程改革的一项重要举措，自实施以来，我们发现幼儿园弹性作息的实施更能保证幼儿各项活动的有效开展,充分发挥幼儿的积极性、主动性。为给幼儿提供更多探索的空间,能够让幼儿园的课程更加贴近幼儿，让幼儿的一日作息安排更加顺应幼儿的发展。

2020年10月21日中午，在钟园幼儿园圆梦剧场，教研部陈芳芳老师与全体教师组织开展了“让一日活动作息追随幼儿的发展”教研活动。

教研开始，陈芳芳老师首先带领老师们一起回顾了各班级开展弹性作息以来的改变与实践情况。

接着老师结合实际，通过趣味情景剧的方式表述了班级“弹性作息”的已有举措及困惑。有老师提到了“活动内容过多，导致老师带着孩子们赶流程”，有老师提到了“对于消极的等待的时间，我们该如何减少”“对于孩子突发的兴趣，作为教师该如何的解决？”.....

老师们在学习了“弹性时间管理的目的是什么？”之后，接着围绕“怎么做”展开了讨论。老师们分成三组根据不同年龄段幼儿发展的水平，围绕刚刚提出的问题进行分组研讨。

研讨结束后，每组请一位老师上台分享发言，老师们的发言也引起了其他组教师的共鸣和火花，在教研活动后需要的是实践，在实践中还会有新的问题出现，就需要教师灵活变动，作息需要“弹性”，需要根据幼儿的发展不断调整和整合。

  最后，沈副园长及时总结了大家成熟的做法，又针对如何开展弹性的一日作息，给老师们提出了5点建议。1.班级老师多开展头脑风暴；2.老师要善于观察和思考；3.要放手、相信孩子；4.勇于尝试；5.错对观的树立。

  通过本次教研活动，教师们学会了站在幼儿发展的特点，站在幼儿行为的角度去审视一日作息时间的安排，形成了更为适宜的作息操作标准和操作措施，带动了教师观念及行为上的转变。