教研工作是推进学前教育发展的有效专业支撑。省教育厅指出以儿童为主体的课程必须持续跟踪儿童学习活动、掌握其学习特征，才能制订或调整教育方案。为了建立持续性沉浸式教研制度，2020年12月1日我园开展了一次别开生面的以问题为导向的沉浸式项目组教研活动——永旺小镇的观察与指导。

在前期准备过程中，教研部将全体教师分为资源使用、材料收放、幼儿与材料互动、教师观察指导四个小组，有针对性地对幼儿在永旺小镇的活动过程进行实地观察、记录以及初步的交流。

全体教师针对资源使用、材料收放、幼儿与材料互动、教师观察指导四个主题分组展开激烈讨论，就永旺小镇项目组的优点与不足表达了看法，提出了建议与困惑。

最后，两位园长分别以本次研讨活动为契机，对如何促进幼儿的深度学习进行提炼与总结。马洁园长针对幼儿与材料的互动表明四点期望：1.游戏材料断舍离。2.慢下步伐保根本。3.对照《指南》明方向。4.项目分工巧迁移。沈娴副园长就师幼互动关系提出了三点建议分享：1.充分了解幼儿，允许他们犯错。2.安静倾听幼儿，适当介入指导。3.示范引领幼儿，深入沉浸研究。

一百个老师拥有一百个梦想，而这一百个梦想最终将汇成一个心愿：那就是聚焦幼儿、资源共享、解锁深度、沉浸研讨。

揽一杯冬日暖阳，让我们以此次教研为契机，以一周、一月的儿童行为为研究单元，持续进行沉浸式研讨，并将成熟的教育经验及时推广到其他幼儿园。充分利用信息化技术实现学习行为的追踪记录、异地协同研讨和有限信息共享。让我们携手同心，和孩子们共同成长！