陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与成长的真谛。大自然是一种宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂。针对教师幼儿学习与自然教育方面的困惑与问题，本园特邀请常熟理工学院华红艳教授，为全园教师开展“从幼儿学习到自然教育”专题讲座。钟园幼儿园、丰茂幼儿园全体教师，湖东九片区姐妹园教师参加。

首先，华老师从课程的本质出发，帮教师们理清了“回归儿童”的本义。接着用专业理论与生动案例相结合的办法，介绍了儿童学习的几大类型。从行为、态度层面和认知层面进行分类，儿童学习分为了9种不同的学习方式。同一学习任务，使用“发现学习”、“探究式学习”的学习者比使用“尝试错误学习”与“模仿学习”的学习者其学习水平与品质更高。而幼儿进行“发现学习”与“探究学习”离不开的就是自然教育。“接着，华老师又阐述了“亲自然教育”相关含义，从内容选择和依据方面论述了“亲自然教育”对幼儿身心发展的巨大帮助。最后，以一个“区域游戏和集体教学”的讨论为大家阐述了教学的组织形式和幼儿发展规律的内在联系。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。通过这次讲座，每位老师都收获颇丰。相信在接下来的老师们都能够充分利用自然环境中的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，帮助幼儿加深建立良好的学习品质，激发幼儿热爱大自然的情感。