课程游戏化，即让幼儿园课程更加适合幼儿，更生动、丰富、有趣——虞永平。课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。钟园幼儿园作为一所2018年新开园，自开园起就在课程游戏化的道路上摸索前进，旨在于真正从儿童本位出发，创设一个适合孩子的开放式游戏乐园。

    钟园教师将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣，打造户外游戏场地。2019年4月25日和26日，钟园幼儿园迎来了直属公办的11家姐妹园100余名同行前来参观交流学习。

    开放——资源回收多层次

《幼儿园教育指导纲要（施行）》指出：“材料应具有开放性，有多种组合的可能”。丰富的游戏材料是幼儿参与自主游戏的重要条件，教师的有效观察能充分了解幼儿与材料的互动，提供必要的支持，以此不断提高提高观察和解读幼儿的能力和素养。

为了给幼儿提供更丰富的玩教具和可操作性材料，向家长们收集废旧物品，投放在走廊资源站、班级门口、户外自然角中。同时教师也对资源回收箱做了明确的分类，在箱子外面附上不同材料而制成的有趣的机器人，便于家长和幼儿投放，也便于幼儿取放材料。

    自主——材料运用多样化

大自然的天然材料，会让我们发现石头不仅是石头，石头还可以是制作地图的“画纸”。花瓣不再是花瓶的装饰物，还可以变成作画的模具，沙子除了可以出现在海滩，还可以化身成孩子制作的“饼干”或“调味料”。一张大大的白布，拿起颜料喷枪，就能变成一块充满艺术的渲染地……

    愉悦——幼儿体验更自由

南京师范大学张俊教授说过：“人是万物的尺度，儿童是教育的尺度，标准就是有没有促进儿童的发展。孩子舒服了，情绪就会很好。如果情绪不好，一定是哪里不舒服。”在钟园幼儿园，孩子们与自然亲密接触，与材料充分互动，在这里，每天都能看到孩子们开心的笑脸。

    苏州工业园区钟园幼儿园的教师在课程游戏化的道路上，继续从儿童本位出发，为孩子创造自由、自主的愉悦氛围；从儿童的视角出发，保护儿童的探究、体验、发现、表达和创造的自然天性；让环境说话，让儿童在“自然之美”中以自然的方式呈现出他们的精彩。