为了贯彻省教育厅《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》，推动融合教育工作的开展，让老师们深入了解融合教育，1月6日，我园特邀苏州工业园区特教指导中心张丹老师开展了题为《认识特殊需要儿童》的培训。

培训开始，张丹老师以“什么是特殊需要儿童”这个问题作为切入点，为教师们详细介绍了“特殊需要儿童”的具体概念，让教师们对“特殊需要儿童”有了更全面、更深入的认识。

接下来，张丹老师用多种形式，详细地阐述了“自闭症儿童”、“多动症儿童”、“学习困难型儿童”以及“感统失调型儿童”的特征、种类、成因、早期表现和干预策略。从专业的角度出发，纠正错误认知，给予科学帮助。

最后，张丹老师结合具体案例，带领教师们科学评估特殊需要儿童，并提醒他们“谨慎贴标签”，学习“观察”特殊需要儿童，“看见”其需要，提供“事宜”且“有效”的帮助。

培训生动且有温度，教师们仔细聆听、认真记录、收获颇多，也联想到了自身工作中遇到的问题。面对这些问题，张丹老师一一答疑解惑，并提供了有针对性的支持策略。

光明网指出：学前融合教育对“特殊需要儿童”具有奠基性的意义，它帮助“特殊需要儿童”建立常态的归属感、积极互动的人际关系、获得适合个性特点的教育。同时，学前融合教育也帮助“一般儿童”培养照顾他人、帮助同伴的意识。

钟园幼儿园一直致力于让每个孩子都能享受到平等、合适、快乐、和谐的教育，让每一个孩子都能健康、全面、有个性地成长。相信通过此次培训，教师们对“特殊需要儿童”也有了更科学、更深刻的认知，而我们的融合教育也将迈上新的台阶。 融合教育，我们一直在路上。