子课题一《幼儿园党建与教师专业素养的理论研究》

2021—2022第二学期计划

本学期子课题一以党建思想引领园所发展，以“微行动”形式推进各条线工作，激发教职员工积极性，增强团队凝聚力，逐步梳理以“党建微行动”提升“教师专业素养”实施路径的理论框架。

一、研究目标

1.梳理党建微行动、教师专业素养等概念含义及关系

2.梳理以“党建微行动”提升“教师专业素养”实施路径的理论框架。

二、研究内容

1.查阅知网、期刊，党建微行动、教师专业素养这两方面的相关文献资料进行理论归纳。

2.邀请、组织专家团队进行审议梳理，在目前文献研究的基础上，提出指导建议。

三、具体措施

（一）文献梳理、理论分析

对“党建微行动”提升“教师专业素养”的相关理论进行分析研究，通过学习党的十九大报告关于加强新时代文化建设、充分发挥中国特色社会主义文化先导功能的精神，学习《纲要》、《指南》的有关精神和要求，梳理教师专业素养提升的相关理论并了解在该领域的研究进展。

(二)课题组审议团讨

1.课题组成员针对文献资料进行审议梳理党建微行动、教师专业素养等概念含义，定位文化品牌亮点。在各子课题活动开展后，及时的团讨整理，从而系统搭建““党建微行动”提升“教师专业素养”的理论框架

(三)后续跟进、成果梳理

对目前课题开展过程进行反思总结，做好后续课题成果的梳理

四、研究进程

二月、三月：做好人员分工，组织相关的理论学习。

四月：梳理教师专业素养提升相关理论并了解在该领域的研究进展

五月、六月：组织研讨会，分析党建微行动提升教师专业素养的理论框架。

七月、八月：做好本学期课题资料的梳理。