子课题三《通过“党建微行动”提升教师专业素养的实践探索》

2021—2022第二学期总结

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.专家意见反馈，开展文献沙龙。明确课题的核心概念“党建微行动”和“教师专业素养现状”的含义，通过文献沙龙，每位党员明确“微行动”对于提升教师专业素养的重要性和必要性。

2.课题脉络梳理。通过子课题进展汇报，每位党员教师梳理自己在各条线工作中的设想和问题，形成“微行动”方案大体框架。

3. 集思广益，形成方案初稿。每位党员教师针对负责各条线工作思考自己“微行动”行动方案，梳理行动方案思维导图。

二、本学期课题研究主要成果

1.党建微行动理论框架

2.党支部每一位党员“微行动”思考脉络图和行动方案（资源包）

三、课题研究存在问题及改进措施

1.每位教师的行动方案不够落地，具体形式和途径稍显空泛。需要子课题成员加强后续跟进，让党员行动方案切实实施，做到实处。

2.与其他子课题联系不够，稍显脱节。本子课题三应该在子课题二的基础之上，厘清本园教师专业素养和党建微行动二者关系后，有针对性的进行“党建微行动”，但目前仅仅根据党员教师目前所在条线上制定方案，针对性不够。后期可以根据调查问卷结果后选择性修改方案。