基于儿童表征的课程故事

——以《值日生上岗记》为例

文   沈海燕

一对一倾听记录，是教师主动发起的师幼互动， 是支持幼儿主动学习的过程。在课程实施中，我们借 助幼儿的故事表征、表格表征和记录表征，发现儿童 的观察与思考。在倾听中了解儿童的经验及兴趣，从 而不断优化、调整环境和材料，以此满足幼儿学习与 发展的需要。

一、基于儿童表征，看到课程的生发点 升入大班后不久，每周一次的值日生评选出现了 一个奇怪的现象，不少幼儿拒绝值日生工作。为了弄 清楚幼儿的想法，在每周日记分享中，我们有意识地 引导幼儿记录关于值日生的感想，以期寻找到“蛛丝 马迹”。

幼儿认为，值日生的工作就是扫地、擦桌子等一 些劳动事务，觉得这些工作烦琐、无聊。《3～6岁儿 童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼 儿园的课程内容要贴近幼儿的生活，选择他们真实的 问题，有助于激发幼儿的活动兴趣。”因此，我们抓住 值日生这个生发点，开展相关课程。基于儿童表征中 所看到的问题，我们将课程目标确定为以下三点：一 是理解值日生工作的意义，萌发为集体服务的意识与 荣誉感。二是获取分配、轮流、规划、制定安排表等经 验。三是合理解决值日生工作中出现的问题，提升解 决问题的能力。

二、基于儿童表征，看到儿童的经验点 除了班级里有值日生，生活中有值日生吗？哪 里有值日生？他们为什么愿意做值日生呢？我们向 幼儿一连提出了三个问题，并鼓励幼儿去街头寻找 答案。

经验点一：值日生的意义与价值 在随后的表征记录中，我们发现，幼儿知道生活 中到处都有值日生，各行各业都需要值日生；轮流做 值日生工作可以减少大家的工作量；值日生工作可以 帮助别人，快乐自己。他们对值日生工作的经验已经 不再停留在表面，而是有了多方面的拓展。 我们的思考：知其然更要知其所以然。因此，在 激发幼儿对值日生工作热情的过程中，我们通过街头 采访，让幼儿在看、问、感、悟中，了解值日生工作的意 义，萌发幼儿的自豪感。这样的活动策略是可行、有 效的。

经验点二：确立值日生内容与学会人员安排 班级里哪些工作需要值日生？这些工作由谁来 做？幼儿为此讨论，确立值日生工作内容，制作了初 步的值日生安排表，并设计了值日生标识。 从幼儿的调研表征记录中，我们能清晰地看到幼 儿对于班级中值日生工作内容的设想。从表格设计 中，我们看到幼儿对值日生工作的分配是从任务出发 的，一个工作安排一人。在设计值日生标记时，幼儿 注重荣誉感的体现。    25    课程与教学

幼儿基于已有的经验，安排班级值日生工作。《指 南》中指出：“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极 动手动脑，寻找答案或解决问题。”因此，对于值日生 工作，我们充分放手，让幼儿自己在仔细观察、认真记 录、梳理汇总、集体商议中，发现和解决问题。 经验点三：学会综合考量值日生工作量，合理安 排人员

戴上值日生名牌，值日生终于正式上岗了。扫地、 擦桌、分发餐具、监督签到……一周后，在“日记分享 会”上，值日生分享了他们的工作经历。 在表征故事中，幼儿得知他们值日时的一些有趣 经历，还发现了分工不合理的问题：桌面清洁的值日 生要负责全班桌子，工作量大；整理积木的值日生一 天要完成好几轮，影响了自身游戏；挂毛巾的值日生 工作量小，很快就能轻松完成。因此，幼儿需要重新 分配工作。

针对值日生安排中存在的问题，我们没有急于纠 正和调整，而是让幼儿在实践中主动发现问题，并重 新调整和安排。

三、基于儿童表征，看到课程的需要点 需要点一：技能、材料的支持 一周一次的日记分享会开始了。关于值日生工 作，幼儿有了新的话题。从幼儿的表征故事中，我们 了解到，幼儿不能熟练使用扫帚和簸箕，影响了他们

的值日工作。因此，我们购置了适宜幼儿操作的工具， 并开展“看动画学技能”“技能大比拼”等活动，有效 促进了幼儿能力发展。 需要点二：自我服务能力的养成 从幼儿的表征故事中，我们发现，由于有值班生 的服务，一些幼儿“什么都不干”，一定程度上影响了 幼儿自我服务能力的提升。 因此，我们以问题为契机，引导幼儿“自己的事 自己做”，增强幼儿自我服务意识。为此，幼儿定下了 这样的约定：每个人都要做好自己的事情；值日生做 好提醒、监督、检查工作，协助做好其他相关工作。

四、基于儿童表征，看到课程的收获点 在儿童表征的助推下，教师、幼儿和家长都有了 不同的收获。有的幼儿说：“起初，我在扫地时，扫帚 一动，畚箕就会往后移，垃圾总是扫不进去。后来，我 想到了一个好办法，用脚抵住畚箕，扫帚扫进来时，它 就不动了，垃圾就能进去了。我还把这个好办法分享 给了其他值日生。”有的幼儿说：“值日后，我认识了 更多的好朋友，我们经常互相帮助。”在帮助幼儿记 录表征故事的过程中，家长对课程的意义与价值有了 更清晰的认识。教师蹲下身子，用心倾听，放手让幼 儿进行表征，助推幼儿学习与发展。 

（江苏省南通市海门区红海幼儿园）