子课题二《生态文明理念下自然体验课程环境优化的研究》

2021—2022第二学期

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.张晗教授来园指导，解读“自然体验”课程关键词概念，指出“自然”是一种理念，是顺应儿童天性、适宜儿童发展水平特点、尊重儿童成长规律好学习方式

，是儿童自发、内在、主动的学习过程，可围绕自然环境（大自然、大社会）、自然材料。理清幼儿园园本课程体系，结构要素包括课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2.课题组成员针对文献资料开展学习，明确“自然”的涵义，梳理资源开发、园所环境创设现状，思考依托自然体验课程环境优化的具体内容以及实施方法。定期开展研讨、反思，梳理符合笔者所在园课程环境优化中的有效方式。

3.通过调查问卷、访谈等调查等形式，多方面多渠道的搜集信息，开展评估，分析幼儿园环境创设中的问题，为接下来幼儿园自然体验课程环境优化提供依据。

二、本学期课题研究主要成果

1.搜集文献资料，界定课题关键词的核心概念，形成课题文献综述。

2.梳理分析园所环境创设现状，确定本学阶段环境优化重点内容。

三、课题研究存在问题及改进措施

1.对于课题依托自然体验课程，需要围绕自然体验场环境优化进行实施研究。

2.理论学习广度和深度不够，相关文献收录的很多，但集体研讨和学习次数不够充足，研讨的深度还有待于进一步加强，可通过课题研讨会共同团讨。