《生态文明理念下幼儿园自然体验课程的实践研究》

2023-2024学年第二学期总结

本课题已全面进行总结阶段，本学期将梳理阶段成果，并利用暑假撰写课题总结及梳理课题全过程成果，形成成果册，于下学期申请结题。

一、研究目标

1.扩充和完善文献学习资源库，构建并验证符合生态文明理念的园本自然体验课程目标与体系。

2. 深入学习儿童社会情感能力理论及CASEL等实践案例，结合《指南》、《纲要》等文件。本学期重点围绕“社会情感能力”及“自然体验课程”为中心，深入探索环境创设的亮点化。

3.继续完善生态文明理念下的自然体验课程实践，完善主题计划、丰富课程环境，开发利用好园内外资源，落实课程目标，在实践层面提升教师的课程意识与实施能力。

4.以图表、思维导图等方式梳理自然体验课程实施路径，将课程实施案例汇编成果册。

5.深入了解我园幼儿参与自然体验课程后在五大领域能力的发展情况，评估自然体验课程对幼儿能力发展的效果，探讨课程中存在的问题和改进方向。

二、研究内容

子课题一：生态文明理念下幼儿园自然体验课程理念与目标体系的研究

结合生态文明理念、幼儿身心发展规律与教育目标，持续完善不同层次的园本“自然体验课程”2.0版目标体系，包括总体目标、分领域目标及年龄段目标，构建更为系统、科学的幼儿园自然体验课程的目标体系。

2，基于对“自然”“自然体验”和“自然体验园本课程”的理解，以及课题研究以来的园本课程实践，架构园本课程目标体系的同时提炼园本课程的核心内涵、理念。

子课题二：生态文明理念下自然体验课程环境优化的研究

1.开展班本化探究，开辟、优化班级自然特色区打造，助推幼儿深入探究学习，提升区域学习价值，丰实课程内涵。

2. 以幼儿为主体，关注幼儿经验生长，探究幼儿在环境中的多元表征形式，师幼共同打造幼儿园环境。

子课题三：生态文明理念下幼儿园自然体验课程内容的研究

1.完善课程体系，丰富课程内容。

以园本课程目标为依托，丰富与调整1.0版的资源包，增加特色体验活动，打造与时俱进的班级主题环境，形成自然体验课程2.0版。

2.创新项目活动，发展课程支线。

除丰富自然体验课程之外，本学期创新项目活动开展形式，以“小循环coi表格”为项目活动开展新形式，开展多次小中大项目活动，共形成《小啾啾的故事》、《幼儿园的树》等小循环项目活动。

3.紧握教研审议，提升教师课程实施能力。

对教师在课程实施中的困惑或亮点，及时梳理与汇总，并通过园本教研、年级组课程审议、班本化课程审议方式，分享或共同探究解决问题，制订计划、有效落实、及时反思，提升教师的整体课程实施能力。

子课题四：生态文明理念下幼儿园自然体验课程实施的研究

1.学习国内外典型的课程实施路径图表，结合我园自然体验课程实施路径进行全面梳理，形成可视化、显性化的成果，体现课题研究的创新性。

2.全面梳理课程实施中的经验、做法、问题、亮点，结合我园自然体验课程实施路径梳理过程性资料，联合相关子课题梳理成果册。

子课题五：生态文明理念下自然体验课程评价体系的研究

1.采集评估数据：利用幼师口袋评估APP软件工具，教师记录幼儿在自然体验课程中的行为表现，包括一日生活、游戏体验场及各类游戏中的参与度、合作情况、沟通方式等。

2.分析软件数据：利用幼师口袋评估APP分析功能，对采集到的数据进行整理和分析，比较不同幼儿之间以及不同时间段的社会情感能力发展、以及幼儿在五大领域的发展情况。

3.评估课程实施效果：根据幼师口袋分析数据，评估自然体验课程对幼儿社会情感能力发展的效果，探讨课程中存在的问题和改进方向。

三、阶段研究成果

1.构建成熟的钟园幼儿园“自然体验课程目标体系”2.0版本

2.自然体验课程班级课程环境图文集3.0版、体验场环境图文集3.0版、课程长廊、楼梯环境图文集3.0版

3. 自然体验课程2.0版本、班级“小循环”项目活动案例、自然体验特色活动更新。

4. 自然体验课程实施路径图、自然体验课程实施相关论文

2.初步构建以幼师口袋APP为抓手的信息化评估方法与操作流程、形成园所幼儿成长记录月报告，对每个班级每月幼儿成长数据有着全方位的了解。生成每位幼儿个体的发展报告，促进教师对幼儿个体各个领域全方面的了解。

四、课题预期成果