研讨内容

学期融合教育开学工作会议

参加人员

程利、杨磊、张丹、夏雨、严燕婷、段奇卉、周焱增、李影

研讨内容

一、聚焦语言+社会情感

为了进一步提升融合教育质量水平，为每一个有特殊需求的幼儿提供合适的教育与机会，课题组召开了2023-2024学年第一学期融合教育开学工作会议。程利副园长、融合教育巡回指导老师张丹，融合资源教师杨磊以及课题小组成员参与了会议。

首先，课题组共同回顾了上学期我园融合教育开展情况，对本学期融合教育的目标、措施和方案进行了梳理。将重点聚焦特需幼儿“语言发展”+“社会情感”两个领域，支持教师更自主地组织融爱双路径课程，积极探索特需幼儿融合教育与普通教育的融合教育模式。

二、双路径课程扎实开展

班级老师介绍了随班就读幼儿的发展现状，从生活、游戏、区域活动和集体教学等方面制定了学期的融合教育目标与支持策略，张丹老师对老师们的尝试给予积极的肯定，并对本学期融合教育课程建设提出了具体的指导，鼓励教师将幼儿园日常活动与嵌入式活动相结合，融合个训活动与集体活动相补充，满足不同幼儿的个性化教育需要，尽最大努力为每一名幼儿提供充足的教育机会和适宜的教育环境。

三、构建研讨团队氛围

程利副园长分享了教师在融合教育中的温暖智慧的教育行为，以及他们对特需幼儿真诚的付出，以平等的身份与幼儿交流互动，倾听他们的想法与需要，建立了和谐亲密有爱的师幼关系，从她的分享中老师们真切感受到融合教育是学校教育不可分割的重要部分，让每一个孩子都享有平等的受教育权，调动一切资源使他们获得最大限度的发展是我们教育人的初衷和动力。

会议结束后，张丹老师走进班级与老师、小朋友们近距离交流，实地观摩教师的带班日常，真实了解教师们的教育困惑并给予专业指导，激励教师细心观察、换位思考、有效支持每一名幼儿。