研讨内容

小组制定支持方案

参加人员

杨磊、段奇卉、周焱增、李影、严燕婷、夏雨

研讨内容

一、本学期课题计划

杨磊：

本学期双路径课程扎实开展，提升教师融教能力。路径1：资源中心项目组开展融教活动，注重成员研讨互动，关注特需幼儿的语言表达和自信心培养，提升教师融合活动组织能力。路径2：班级教师围绕特需幼儿语言交往开展嵌入式教学课、分析特需幼儿的行为表现，特需幼儿能力发展更顺畅。

二、小组制定支持方案

项目组每周研讨，活动设计、发展评估、教师观察记录，现场研讨记录。

子课题一：特需幼儿融合教育现状及嵌入式教学内涵的研究

通过以点及面的方式，从自身园所的嵌入式教学研究拓展至对本区域内的研究。了解目前教师对嵌入式教学的认识、运用情况。

子课题二：特需幼儿嵌入式教学教师队伍的研究

创新教师培训方式，共研共思促成长。以问卷调查的方式，以点切入调查本学期实施嵌入式教学班级的现实困境，课题组成员与班级教师联动沿着“发现问题-分析问题-解决问题”思路进行实践。同时，定期以园内沙龙分享、班级结对互帮互学，园外专家巡回指导的方式，实现实践问题与专业成长的有效对接。

子课题三：特需幼儿嵌入式教学方案制定的研究

扎实开展班级个案研究。根据特需幼儿的实际情况分为集体教学、区域游戏、体育锻炼和生活过渡四个小组，结合周融合计划扎实开展个案研究。探索并制定不同场景下的嵌入式教学方案，梳理出可推广的经验。

子课题五：特需幼儿嵌入式教学个案研究

初步构建我园语言发育迟缓幼儿的嵌入式教学个案库。

三、本学期课题开展进一步的计划