子课题二《指向“园风建设与人际关系建设”的“园圆e家”党建行动实施路径及内容的研究》

2021-2022第二学期计划

本学期子课题二在文献阅读和梳理的基础之上，对于“园风建设”和“人际关系”两个重点概念进行深入探讨，参考知网关于“园风建设”和“人际关系建设”两者的相关文献，厘清何为“精神文化”，并结合我园教师实际情况和需要，初步制定我园党建引领的“园风建设与人际关系建设“的思路和具体措施。

一、研究目标

1.通过文献共读，厘清“精神文化”的内涵，“园风”、“人际关系”的内涵以及初步的建设思路、方法。

2.通过研讨活动，根据园所发展和教师的实际情况，分析园风建设、人际关系建设目前存在的问题。

3.通过分析现阶段问题的分析，初步找到解决的可行措施，营造积极的园所精神文化氛围。

二、研究内容

1.通过引领教师实践探索科学保教管理、园本课程建构、人际互动关系优势等，实践指向“园风建设与人际关系建设”的党建行动方案。

2.通过研讨与实践，形成统一的办园理念、发展愿景及良好的精神风貌及行为规范。

3.探索指向“园风建设与人际关系建设”、“教风建设”、“学风建设”的实施路径和具体策略，初步设计和形成行动目标、内容和方案。

三、具体措施

(一)文献学习

学习和查阅相关文献资料，对“党建”和“幼儿园精神文化建设”进行重点研究，梳理现有热点和相关理论，从党建工作现状、园风、学风等角度丰富课题核心概念，研究过程中逐步深入推进理论研究。

(二)专家审议、指导提升

1.邀请、组织专家团队根据所收集的案例进行审议，发现不足，有效优化与补充。

2.专家提出相应指导性解决的方案，课题组成员分别针对不同片区进行后续跟进。

（三）实践性研究

启动关于“园圆e家”党建行动的实践研究，初步形成和设计和梳理指向“园风建设与人际关系建设”、“教风建设”、“学风建设”三方面的行动目标、内容和方案等，实践过程中帮助教职工树立正确的园所文化理念，达成共识。

四、研究进程

二、三月：制定学期计划，组织相关的理论学习，查阅文献资料、收集相关研究的成果信息，为课题研究作前期准备。

四月：组建课题组，明确分工职责，制定子课题研究计划。

五月、六月：根据园所实际，初步制定“园风建设”措施与方案。