子课题三《指向“教风建设”的“园圆e家”党建行动实施路径及及内容的研究》

2021-2022第二学期计划

本学期子课题三主要围绕“教风建设”，开展相关的理论研究和行动实践，充分发挥党员的带头模范作用，用一个党员影响一个圈来增加党员的辐射和引领作用，从而促进幼儿园高质量发展。

一、研究目标

1.聚力打造“园圆e家”党建品牌，以党建为核心锻铸园所精神文化内涵。

2.通过锻铸园所精神文化内涵的“园圆e家”党建行动，帮助教师形成正确的价值观、教育观及儿童观。

二、研究内容

1.通过加强教师意识形态建设，提升师德与专业素养，打造高素质、有情怀、有幸福感的教师团队。

2.实践指向“教风建设”的党建行动方案，形成科学的育人理念与行为。

3.探索指向“教风建设”的“园圆e家”党建行动实施路径，发挥党员先锋模范和党员骨干的带头领航作用，加强园所精神文化层面的园风、教风、学风、人际关系建设，形成教育生态系统。

三、具体措施

(一)文献学习

学习《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、充分发挥中国特色社会主义文化先导功能的精神，学习《纲要》、《指南》的有关精神和要求，正确理解精神文化品牌形成的相关理论并了解在该领域的研究进展，从中获得启示，以指导培育我园精神文化品牌的研究与实践。

(二)专家审议、指导提升

1.邀请、组织专家团队根据所收集的案例进行审议，发现不足，有效优化与补充。

2.专家提出相应指导性解决的方案，课题组成员分别针对不同片区进行后续跟进。

（三）实践性研究

围绕文化品牌内涵的研究、精神文化品牌建设资源的开发、师资团队的打造、特色活动的开展等几个方面开展实践性探究，并进行阶段性反思，以求实践探索与理性思维的有机结合，不断提升课题研究成果的品位和价值。

四、研究进程

二、三月：制定学期计划，组织相关的理论学习，查阅文献资料、收集相关研究的成果信息，为课题研究作前期准备。

四月：组建课题组，明确分工职责，制定子课题研究计划。

五月：继续学习和查阅相关文献资料，对“党建”和“幼儿园精神文化建设”进行重点研究，梳理现有热点和相关理论，从党建工作现状、园风、学风等角度丰富课题核心概念，研究过程中逐步深入推进理论研究。

六月：据课题开展情况进行反思和改进，完成学期资料汇总。