子课题一《幼儿园自然体验活动中师幼互动的个案研究》

2021—2022第一学期总结

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.理论学习，解读“自然体验”课程关键词概念，指出“自然”是一种理念，是顺应儿童天性、适宜儿童发展水平特点、尊重儿童成长规律好学习方式

，是儿童自发、内在、主动的学习过程，可围绕自然环境（大自然、大社会）、自然材料。理清幼儿园园本课程体系，结构要素包括课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2.  理论学习，总结师幼互动的主要研究方法，对每个研究文献所采用的研究方法进行分类统计，进一步分析与发现研究方法的运用与身份具有巨大的关系。

3.  师幼互动发展历程梳理，阅读思考文献资料，参考较权威的自然体验与师幼互动发展的定义框架，并初步确定本课题中“师幼互动”概念界的一步步的发展历程。根据《指南》、《核心经验》、等资料梳理每部分的具体内容。

二、本学期课题研究主要成果

1.搜集文献资料，界定课题关键词的核心概念，形成课题文献综述

2.结合文献资料，梳理“师幼互动”框架

三、课题研究存在问题及改进措施

1.对于课题文献资料的梳理学习需要再加强。可通过组织文献沙龙，互荐共谈优秀论文，提升对于“自然体验”、“师幼互动”的学习。

2.“师幼互动”框架梳理内容的科学性、完整性需加强。可通过课题研讨会共同团讨。