让每个孩子享受公平优质的教育，是新时代赋予教育的新要求。为贯彻落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，提升融合教育教师团队的专业素养和能力，丰富教师言语构音相关知识和干预指导技能，钟园幼儿园特邀仁爱学校的刘春芳老师来园开展“言语构音治疗的理论与实践——3-6岁儿童言语构音能力的评估和干预”专项研训活动。

一、问卷聚焦，明晰研训方向

为了发挥研训活动的有效性和科学性，在研训活动前，融合课题组通过问卷调查的方式，了解每班言语发育迟缓幼儿的基本情况，梳理出老师在融合教育教学实践中存在的困惑。基于老师们的教育需求，融合课题组针对3-6岁儿童言语发展特点、言语构音的评估和干预等问题，形成了切实可行的研训活动方案。

二、专家领航，探索科学路径

研训活动中，刘老师以“3-6岁儿童言语构音能力的评估和干预”为主题，结合专业理论知识和丰富的实践案例，为老师们逐一理清了言语、语言和沟通的关系，介绍了学前儿童言语发育的基本过程和特点。从言语功能评估和训练切入，展示了幼儿的构音功能评估的完整过程，帮助大家从科学的角度分析与诊断幼儿的评估结果，引导老师们根据构音障碍的具体原因采用正确的矫治手段。

三、答疑解惑，共促能力提升

在研训活动的尾声，老师们结合班级特需幼儿的案例，分享了研训活动对自己带来的思考和收获。刘老师也对大家提出的困惑一一进行了解答，并肯定了钟园老师们的学习能力和专业性。

本次研训活动，让老师们深刻认识到“教学和研究不可分割”，需要用研究的态度对待每一个“小问题”，扎根日常教学，做到勤反思、勤总结。钟园幼儿园将不忘初心，继续以更加专业的师资和服务帮助有语言发育特需的宝贝，支持他们在日常生活、游戏活动和人际交往中进行语言练习，提高语言清晰表达和流畅沟通的能力，激发喜欢人际交往的情感和自信心。

每个孩子都是一颗花的种子，

有的花一开始就会很灿烂的绽放，

有的花需要漫长的等待。

细心地呵护自己的花，

陪着它沐浴阳光和风雨，

相信孩子，静等花开。

一审一校：夏雨、万思懿

二审二校：杨磊

三审三校：马洁