“研”海领航,“语”你同行——钟园幼儿园言语构音研训活动
让每个孩子享受公平优质的教育,是新时代赋予教育的新要求。为贯彻落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,提升融合教育教师团队的专业素养和能力,丰富教师言语构音相关知识和干预指导技能,钟园幼儿园特邀仁爱学校的刘春芳老师来园开展“言语构音治疗的理论与实践——3-6岁儿童言语构音能力的评估和干预”专项研训活动。
一、问卷聚焦,明晰研训方向
为了发挥研训活动的有效性和科学性,在研训活动前,融合课题组通过问卷调查的方式,了解每班言语发育迟缓幼儿的基本情况,梳理出老师在融合教育教学实践中存在的困惑。基于老师们的教育需求,融合课题组针对3-6岁儿童言语发展特点、言语构音的评估和干预等问题,形成了切实可行的研训活动方案。
二、专家领航,探索科学路径
研训活动中,刘老师以“3-6岁儿童言语构音能力的评估和干预”为主题,结合专业理论知识和丰富的实践案例,为老师们逐一理清了言语、语言和沟通的关系,介绍了学前儿童言语发育的基本过程和特点。从言语功能评估和训练切入,展示了幼儿的构音功能评估的完整过程,帮助大家从科学的角度分析与诊断幼儿的评估结果,引导老师们根据构音障碍的具体原因采用正确的矫治手段。
三、答疑解惑,共促能力提升
在研训活动的尾声,老师们结合班级特需幼儿的案例,分享了研训活动对自己带来的思考和收获。刘老师也对大家提出的困惑一一进行了解答,并肯定了钟园老师们的学习能力和专业性。
本次研训活动,让老师们深刻认识到“教学和研究不可分割”,需要用研究的态度对待每一个“小问题”,扎根日常教学,做到勤反思、勤总结。钟园幼儿园将不忘初心,继续以更加专业的师资和服务帮助有语言发育特需的宝贝,支持他们在日常生活、游戏活动和人际交往中进行语言练习,提高语言清晰表达和流畅沟通的能力,激发喜欢人际交往的情感和自信心。
每个孩子都是一颗花的种子,
有的花一开始就会很灿烂的绽放,
有的花需要漫长的等待。
细心地呵护自己的花,
陪着它沐浴阳光和风雨,
相信孩子,静等花开。
一审一校:夏雨、万思懿
二审二校:杨磊
三审三校:马洁
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